Ansvarsområde og arbeidsoppgaver:

1) Bistå, støtte og delta i omsorgsarbeid rundt elever:

I samarbeid med kontaktlærer, assistent og ansvarlig leder, planlegge og følge opp elevsaker ved igangsetting av psykososiale tiltak rettet mot enkeltelever og grupper av elever med fokus på øke/utvikle elevenes sosiale kompetanser.

Ansvar for å gjennomføre planlagte aktiviteter sammen med elev(er) etter nærmere oppsatt plan med mål og innhold.

Støtte- og samtalepartner for elever ved bruk av ulike samtaleteknikker som bearbeidende samtaler, støttesamtaler, konfliktløsende samtaler, krisesamtaler, motivasjonssamtaler både på individ-, gruppe- og systemnivå.

Følge opp skolens rutine for oppfølging og håndtering av uønsket elevatferd.

I samarbeid med lærerne kartlegge og analysere utfordringer i læringsmiljøet.

Delta i omsorgsarbeidet for elevene, herunder oppfølging av eleven i skolens fellesarenaer som skolegården, basen, klassen, korridorene og friminuttene.

Bidra til at elevene på Ammerud trives, og har det trygt og godt.


2) Veilede og videreutvikle skolens praksis rundt arbeidet med å skape et trygt og godt skolemiljø:

Skolens ressursperson med spisskompetanse i psykososialt arbeid på skolen.

Vil sammen med ansvarlig leder være en del av arbeidsgruppen som skal videreutvikle skolens "Plan for et trygt og godt skolemiljø".

Fungere som veileder for kontaktlærer og assistent, individuelt eller på team.

Evne å inngå i en åpen delingskultur for å utvikle skolens praksis ved å forelese, inspirere, reflektere, veilede og støtte kolleger i deres arbeid på felles utviklingstid.

Holde seg faglig oppdatert ved å følge med, bruke og dele forskning/fagutvikling innenfor spesialiseringsområdet.

Ved behov bistå lærerne på utviklingssamtaler.

Koordinere/delta på møter med lærer, foresatte og ledelsen som omhandler psykososiale utfordringer hos eleven(ene).

Delta på foreldremøter, høst og vår.

Samarbeid med øvrig hjelpeapparat som Barnevernet, PP-tjenesten, BUP, helsetjenesten og andre aktuelle instanser i bydelen.

Samarbeidsforhold:

Delta på teammøte med lærerne på trinn.

Delta på elevtimen med lærerne på team, sosialarbeider og sosiallærer.

Delta på skolemiljøteammøte.  

Gode norskkunnskaper muntlig og skriftlig.

God relasjons- og samarbeidskompetanse.

Erfaring fra arbeid med adferdshåndtering/regulering

God kunnskap om utvikling av sosial kompetanse.

Erfaring fra hvordan håndtere mobbing og hvordan skape et trygt skolemiljø i praksis.

Kunne utøve en tydelig og omsorgsfull voksenrolle

Evner å se på hvordan det sosiale nettverket, klassemiljøet og lærerne påvirker situasjonen til elever med sosiale utfordringer.

Du har et godt elevsyn og er positivt innstilt til hvert enkelt barn, forstår barnets adferd og møter barnet med varme og omsorg.

Du viser engasjement, tar initiativ, er løsningsorientert og har stort arbeidskapasitet.

Du er dyktig på å kommunisere og bygge relasjoner.

Du er effektiv og trives i et hektisk og variert miljø.

Du er god på skriftlig fremstilling og systematisk dokumentasjon.

Personlig egnethet og riktig innstilling vil bli tillagt stor vekt.

Vi ser etter deg:

Som ønsker å yte mer enn det som forventes av deg fordi elevenes trygghet og trivsel er viktigst.

Som har evne til å bygge relasjon med elevene, og som mener relasjon er den viktigste inngangsporten til å kunne engasjere, motivere og lede elevenes sosiale utvikling.

Som har kompetanse og særinteresse på fagområdet "Godt og trygt skolemiljø".
 
Vi søker etter en robust, dedikert og ambisiøs miljøterapeut som i møte med elevene bruker sine psykososialfaglige kunnskaper til å skape en varig endring som gjør at elevene opplever trygghet og trivsel i sin skolehverdag. Miljøterapeuten skal planlegge og tilrettelegge, og i all hovedsak delta i skole- og AKShverdagen med elever som har behov for tettere oppfølging, tilsyn og sosial trening. vekt.

Et stort lag rundt elevene.

En spennende og utfordrende stilling i et fleksibelt skolemiljø.

Gode samarbeidsmuligheter og godt arbeidsmiljø.

Lønn etter gjeldende regler og avtaler.